Durante a cerimônia de Premiação,realizada no auditório do NTE Belém), foi apresentado o novo sistema operacional que será implantado nas escolas, o boto set cabano,desenvolvido pela UFPA, com diversos aplicativos superinteressantes. Na oportunidade o professor Julio, da DITEC, apresentou uma plataforma virtual de aprendizagem que será utilizada por todas as escolas em cursos virtuais(mais informações nas próximas postagens). Os Professores Luiz Cavalcante, Marcelo, Messiano, professores dos Ntes, além dos alunos monitores, e do educarede comandaram a festa que na verdade foi uma grande confraternização das escolas que investem na informática educativa.2º Mauro Torres – 237 pontos
3º Ana Cecília – 207 pontos
4º Rosangela Pinho – 201 pontos
5º Roseane Coelho – 200 pontos
6º Helioneth Lisboa – 196 pontos
7º Joseane Figueredo – 191 pontos
8º Jocimar Xavier – 183 pontos
9º Léa Paraense – 175 pontos
10º Marco Lucas - 162 pontos
1º - USE 4 - 263 pontos
2º - USE 3 – 204 pontos
3º - USE 2 – 190 pontos
4º - USE 15 - 165 pontos
5º - USE 10 – 155 pontos
6º - USE 1 – 150 pontos
7º - USE 13 – 148 pontos
Quem leu a revista Veja do dia onze de novembro de 2009 (a representante mor do PIG) chega as seguintes conclusões: 1) As práticas pedagógicas em relação ao uso das novas tecnologias da escola pública está há um ano luz na frente das experiências vivenciadas nas escolas particulares;
2) A professora Orca de Bragança se consagrou definitivamente como a rainha do blogue;
3) Eric e Fabíola – da escola Helena Guilhom, mostraram de forma inquestionável como se deve incorporar as novas tecnologias no currículo escolar;
4) Jean aluno da escola Palmira Gabriel – que criou um pequeno software livre, deu uma lição de como os alunos podem ser protagonistas de experiências exitosas em nossas salas de informática;
5) É maravilhoso ver a tela do Boto mesmo na revista Veja;
6) O SINTEPP – por questões ideológicas, não consegue reconhecer a bela produção com uso das novas tecnologias dos professores da rede estadual nas salas de informática. O depoimentos dos professores deixou em saia justa a visão atrasada sobre informática educativa veiculada na revista pelo dirigente sindical. Aliás, a politica pública de informática e educação não é dar pendrive para os professores(as);
7) A Secretária de Educação deve urgentemente indicar o novo coordenador(a) da CTAE para que não haja descontinuidade em nossas políticas públicas para informática educativa e inclusão digital;
A Veja acabou mostrando positivamente a nossa experiência construída em dois anos e meio de governo popular;
9) A matéria veiculada na revista foi apenas ponta do iceberg em relação ao produzido em nossas escolas;
10) Uma pena que não tenha mencionado nossos NTES, NAVEPARÁ, PROINFO, ALUNO REPÓRTER, ALUNO ARGONAUTA E ALUNO INTEGRADO.
Veja a matéria na íntegra no blog da rainha do blogue
Texto: Blog do CTAE (Coordenadoria de tecnologia aplicada a educação)
Para nós do Helena é um orgulho ver nossa escola se destacar, não por notícias negativas, e sensacionalistas, mas por trabalho, em especial quando produzido pelos alunos utilizando as tecnologias de informação e comunicação. O projeto expressão virtual, ainda em desenvolvimento, pretende trazer ao debate a questão da pichação, e alternativas de expressão, incluindo programas específicos tux paint, colour paint e outros, assim como pretende trazer treinamentos aos alunos para a utilização da grafitagem. O espaço da seduc era composto pelos melhores trabalhos em diversas áreas da educação, a área tecnológica foi representada por algumas escolas que desenvolvem projetos utilizando a sala de informática.
Ainda falando sobre o isolamento constante em que se encontram as pessoas deficientes, vale dizer que, no que tange aos alunos, apenas os colocar em contato com outros alunos não resolve o problema, ainda que seja boa a intenção. É angustiante ser professor de alguém com deficiências e não conseguir nem ao menos se comunicar com elas. Chegamos a pensar que isso é cruel não apenas com os professores, mas, principalmente, com esses alunos que possuem direitos especiais.
Sabemos de casos, ocorridos na escola, de professores que nem ao menos foram informados sobre a presença de alunos nesta situação, ocorrendo situações constrangedoras em que o professor pensou estar sendo desafiado ao perguntar algo para aluno deficiente auditivo e não ser respondido... e o que é pior, os demais alunos fazendo chacota da situação, em vez de avisar o professor.
Se você é professor, grande é a chance de passar por um episódio como este, para evitá-lo não espere por ninguém. Busque sua qualificação.
Abaixo vai um CURSO BÁSICO DE LIBRAS ( a linguagem de sinais do Brasil) e um DICIONÁRIO DE LIBRAS
Lição 1- http://www.youtube.com/watch?v=w72R_LVWiSs&feature=related
Lição 2- http://www.youtube.com/watch?v=QVdzAXHsKvk&feature=related
Lição 3- http://www.youtube.com/watch?v=aRdUGp6SETE
Lição 4- http://www.youtube.com/watch?v=cVKz5s23f3c&feature=related
Lição 5- http://www.youtube.com/watch?v=Jg1hXFkg4oQ&feature=related
Lição 6 - http://www.youtube.com/watch?v=LZHO914cZ9k&feature=related
Lição 7- http://www.youtube.com/watch?v=fFZpVbjy75U&feature=related
Lição 8- http://www.youtube.com/watch?v=jROd_dPopXg&feature=related
Lição 9- http://www.youtube.com/watch?v=rHeNU_PckkM&feature=related
Lição 10- http://www.youtube.com/watch?v=bfJ1Yr_jPFM&feature=related
Dicionário da língua brasileira de sinais- http://www.acessobrasil.org.br/libras/
A equipe Graftvirtual recebeu o convite do NTE-Belém para compor o "stand" de apresentação da Seduc, na feira do livro 2009, com o intuito de apresentar o projeto Expressão virtual: uma alternativa para transformação social. A nosso dia no Hangar será quarta das 14:00 às 18:00 h.
Alunos da professora Fabíola Brandão (Artes) fizeram um levantamento fotográfico sobre a pichação na escola, trabalhando o tema poluição visual e meio ambiente, a iniciativa faz parte das ações do projeto da equipe graftvirtual composto por alunos e professores da escola inscritos no Educarede para a escola que visa compreender o problema propondo uma alternativa de expressão através da oficinas de grafitagem virtual que serão realizadas na próxima semana.
Culminância das atividades sobre a história do Pará uniu o útil ao agradável na noite de quarta-feira 4/11/2009, com a exposição e venda de comidas típicas paraenses pela turma da noite 443, sob orientação do professor de História Klefferson. 
De acordo com o último censo 14,5% da população brasileira possui alguma deficiência, um pouco mais de que 1 em cada 10 pessoas... mas onde elas estão? pode parecer exagero, mas a estatística brasileira confere com as de outros países, sim, essas pessoas existem!
A Secretaria de Estado de Educação (USE 16) promove curso básico de leitura e escrita no sistema Braille, sob o tema: Alunos com deficiência visual: conhecendo e aprendendo com suas diferenças, cujo objetivo é capacitar professores das escolas dessa USE em prol de uma educação digna e igualitária.
As novas tecnologias digitais são responsáveis por uma verdadeira revolução na sociedade brasileira e, por que não dizer, no mundo inteiro. O acesso à tecnologia é cada dia mais fácil, devido a fatores como preço dos equipamentos, facilidade de uso e sua portabilidade (os equipamentos são cada vez menores).
Hoje, é comum que jovens e crianças manipulem aparelhos celulares, ipod, MP4, MP5 e outros correlatos. Tais equipamentos permitem ao usuário fotografar, criar vídeos, gravar conversas, armazenar músicas, dados etc.
De posse dessas tecnologias, crianças e adolescentes - não só eles, mas principalmente eles - estão modificando seu relacionamento com a mídia tradicional. Deixaram de ser meros consumidores ou receptores de imagens e notícias e assumem o perfil de produtores de imagens e de editores de notícias, enfim, são emissores.
Sem dúvida que o cenário descrito acima enseja certo otimismo e aponta caminhos interessantes para o uso consciente e qualitativo das mídias e, em particular, para seu uso no campo da educação.
As escolas podem e devem se apropriar das tecnologias digitais para desenvolverem projetos pedagógicos, filmar e editar seus vídeos, fazer registros fotográficos das atividades, gravar digitalmente os conteúdos mais significativos, etc. Aliás, isto já está acontecendo em muitas escolas.
No Estado do Pará, podemos citar alguns exemplos em que as escolas, alunos e professores estão envolvidos em projetos relacionados às Tecnologias de Informação e Comunicação –TIC, entre os quais destacamos: o I Concurso Estadual de Blogs Educativos, no qual já ocorreram as etapas de Castanhal, Bragança, Santarém, Marabá, e ainda faltam as de Tucuruí e Belém. Após essas etapas regionais, ocorrerá a etapa estadual.
Os blogs das escolas ilustram perfeitamente como deve ser o uso inteligente e criativo das tecnologias digitais. Nos blogs podemos analisar muitos vídeos, fotografias, textos de autoria de alunos e professores; conteúdos relevantes para a formação integral do cidadão. Para conhecer vários desses blogs, basta acessar o blog da CTAE http://ctaeseducpa.wordpress.com/
Outro bom exemplo é o projeto Educarede promovido pela empresa Telefônica. No portal Educarede está em desenvolvimento o projeto Minha Terra: Aprender a Inovar. Nele, as escolas são instigadas a produzirem vídeos, fotografias, textos... sobre sua realidade local e depois postar os conteúdos produzidos na internet no próprio Portal Educarede, nos blogs das escolas e até no YouTube. Em Belém e Ananindeua, temos cerca de 22 escolas participantes da iniciativa do Educarede; essas escolas estão sendo orientadas e acompanhadas pela equipe de professores formadores do Núcleo de Tecnologia Educacional Profº. Washington Luis B. Lopes – NTE Belém. Alguns destes trabalhos já produzidos estão disponíveis no blog do NTE Belém http://ntebelempa.blogspot.com/2009/10/resultados-educarede.html
Outro exemplo é o Projeto Aluno Repórter (http://alunoreporter.com.br/) desenvolvido por professores e alunos de Bragança, coordenado pelo NTE Bragantino (http://ntebragantino.wordpress.com/). Com o projeto os alunos aprendem técnicas da radiodifusão e participam de programas ao vivo na rádio educadora de Bragança.
Ainda temos as oficinas de inclusão digital do Projeto Escola de Portas Abertas, o projeto Aluno Argonauta (http://alunosargonautas.jimdo.com/), Aluno Integrado e os cursos de Formação de Professores dos NTEs etc.
São exemplos de iniciativas com uso das tecnologias, embasadas em propostas pedagógicas sólidas, com objetivos claros a serem atingidos e que promovem o diálogo entre educadores e alunos, ação conjunta de ambas as partes envolvidas em projetos de construção de conhecimentos e experimentação de cidadania.
Entretanto, nenhuma das iniciativas, reveladas até aqui, ocupou o tempo dos grandes noticiários da imprensa local, ao contrário, o olhar da grande mídia prefere sempre expor as mazelas da escola pública. O último grande exemplo foi o episódio protagonizado por três jovens de uma escola pública de Belém. É preciso questionar, por que o uso inteligente e produtivo das tecnologias não é notícia e o uso inadequado ou ingênuo vira um espetáculo midiático?
É preciso que nós educadores, continuemos nos apropriando cada vez mais de conhecimentos para a ampla utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis nos dias atuais, criando possibilidades de uso dessas tecnologias que aguce no aluno o interesse pela pesquisa dentro e fora da escola, desenvolvendo no educando, as capacidades de interpretação, síntese e criticidade, uma vez que, a escola é o espaço apropriado para ensinar como as pessoas devem se portar diante das tecnologias que fazem parte de seu cotidiano. Perguntamos: “será que esses estudantes envolvidos sabem, por exemplo, que a pessoa que tiver armazenado o vídeo em seu celular, pendrive ou computador poderá ser preso em flagrante acusado de pedofilia. Veja o que determina o ECA – Estatuto da Criança e Adolescente:
Segundo o ECA quem produz, dirige, fotografa, filma, contracena com crianças ou adolescentes – menores de 18 anos – em cena de nudez ou sexo explicito está sujeito às sanções referentes à pornografia infantil. E ainda, quem publica e armazena o conteúdo pornográfico também é enquadrado na Lei 11.829. A pessoa pode ser presa em flagrante delito se for pega com o celular ou qualquer meio eletrônico em que a imagem esteja armazenada. A pena varia de um a quatro anos de detenção e multa.
Sustentamos a seguinte opinião: não é por causa do recente episódio ocorrido em uma de nossas escolas que se deve proibir o uso do celular ou de qualquer outra tecnologia na escola. Concordamoos com Sérgio Amadeu, pesquisador brasileiro de comunicação mediada por computador e autor dos livros “Exclusão digital” e “A miséria na era da informação”, quando diz que não faz sentido proibir que estudantes tenham acesso a um meio de comunicação na escola que cada vez mais vai adquirir importância na sociedade. Ao contrário “se agente tem problemas do uso inadequado nas escolas, esse é um bom lugar para ensinar como as pessoas devem se portar com o celular”. Amadeu ressalta ainda que nenhuma tecnologia substitui a ética e nem a reflexão consciente do uso dessa tecnologia.
E assim, finalizamos com um apelo a todos os professores e escolas, que juntos pensemos em projetos de aplicação das TIC que apontem não só para encurtar espaços físicos, bem como integrar as pessoas em seu espaço urbano, e refletirmos no que diz Dr.Rogério da Costa em entrevista ao Educarede, realizada em março de 2009, que o importante não é apenas o tipo de projeto realizado, mas o esforço em estabelecer um novo paradigma para as tecnologias da comunicação: elas podem servir para que as pessoas façam um uso inteligente do espaço onde vivem que possam integrar seus hábitos e atitudes num coletivo inteligente, que pensa a favor do lugar em que vive. Quem sabe, um dia possamos ser alvo da mídia em um processo inverso ao que vemos hoje, em que muitas vezes, muitas de nossas escolas são alvos de uma mídia produzida de forma aligeirada, pouco convidativa à reflexão, que mais contribui para diminuir a auto-estima de alunos e professores e que decididamente não nos serve.
Texto: Jamille Galvão
Maria do Carmo Acácio
Marcelo Carvalho
Tânia Sanches